摘 要：高校辅导员职业认同是一种受多因素影响的复杂心理活动，探寻其影响因素的因果关系、相关方向及紧密程度，有助于发现辅导员队伍职业化建设中的相关问题，为激发辅导员职业潜能，提升辅导员职业能力提供参考依据。文章以湖北高校辅导员为研究对象，通过研究发现，高校辅导员职业认同程度受个人情绪因素影响较大，社会环境因素影响较小；受社会地位因素影响较大，革命历史因素影响较小；受福利待遇因素影响较大，管理体制因素影响较小；受道德规范因素影响较大，大学精神因素影响较小；受成长经历因素影响较大，学科背景因素影响较小。基于此，文章提出了规范职业准入、强化职业培训、完善职业考评、拓宽职业发展的增强辅导员职业认同的政策建议。

　　关键词：高校辅导员；职业认同；影响因素；实证分析

　　作者简介：肖述剑，博士，湖北经济学院副教授，大学生思想政治教育评价中心研究员。（湖北武汉430205）

　　基金项目：本文系湖北省社科基金一般项目“ 高校辅导员职业认同研究—— 以湖北高校为例”（2017087）的阶段性成果。